1. Реалізація громадянсько-патріотичного виховання у школі на сучасному етапі
2.Взаємодія усіх напрямків громадянсько-патріотичного виховання у системі навчально-виховної роботи школи
Взаємозв’язок та взаємодію усіх форм, методів та прийомів громадянсько-патріотичного виховання у пом ічнянській школі №2 можна прослідкувати, аналізуючи усі напрямки виховної роботи навчального закладу :
2.1Громадянська освіта та громадянське виховання
Пом ічнянська загальноосвітня школа є базовим навчальним закладом міста і Добровеличківського району з громадянознавства. Протягом тривалого періоду педагогічний колектив працює у режимі дослідно-експериментальної роботи з питання:
“Громадянська освіта – важлива складова громадянського виховання”.
Робота проводиться за двома напрямками:
1. Запровадження і викладання спеціальних навчальних курсів «Громадянська освіта»(9 – 11 клас),»Конституційне право»(10 клас), «Вчимося бути громадянами» (7 – 8 класи).
2. Школа громадянського становлення:
- Школа І ступеню « Маленькі громадяни» ( 1 – 4 класи) , яка покликана формувати у дітей основних понять про народ, націю, суспільство, державу:
-почуття поваги та гордості до рідного краю, народу, мови;
-приналежності до української нації, відчуття себе громадянином України, шанування державних символів, Конституції України;
-любові до культури свого народу, його традицій,звичаїв, обрядів;
-розуміння правил взаємодії людей у колективі, суспільстві та безконфліктність їх спілкування, толерантного ставлення до представників інших національностей, шанобливого ставлення до їх культури, релігій, традицій.
- Школа ІІ ступеню « Я – особистість»( 5 – 8 класи):
Усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини:
-почуття любові до рідного краю, Батьківщини,
народу, традицій та звичаїв;
-моральних, духовних, історико-культурних цінностей, високої мовної культури;
-шанобливого ставлення до державної символіки;
-активної життєвої позиції, щодо негативних проявів у соціумі;
-толерантного ставлення до історії і культури інших народностей, які проживають в Україні.
Школа ІІІ ступеню « Я – українець» (9 – 11класи)
Сформованість активної громадянської позиції та відповідальності за долю України:
-усвідомлення національної ідеї;
-почуття патріотизму, національної свідомості, розвиненої правосвідомості, культури міжетнічних відносин;
-розуміння важливості української мови як основи духовної культури;
-необхідності дотримуватись конституційно-правових норм, своїх прав, обов'язків, свобод, готовності до захисту інтересів Батьківщини.
- викладання інтерактивного курсу «Громадянська освіта» в 9 – 11 класах
2.2 Військово - патріотичне виховання
В період інформативного перенасичення програм з базових дисциплін, погіршення навчально-матеріальної бази допризовної підготовки, зниження професійного рівня вчителів допризовної підготовки стає актуальним перенесення військово-патріотичного виховання з урочного на позаурочний час. Це, як засвідчує практика, дасть можливість сконсолідувати зусилля всього педагогічного колективу, сім'ї, громадсько-політичних організацій, широко залучити учнів до різноманітних форм і видів військово-патріотичної діяльності.
Військово-патріотичні заходи за змістом і спрямованістю поділяються на:
а) інформаційного, просвітницького характеру (лекції, конференції, зустрічі з представниками військкомату,круглі столи за участю воїнів АТО);
б) дійового, практичного спрямування ( конкурси «Козацькі сурми», «Козацькі розваги», гурткова і шефська робота, екскурсії в Добровеличківський музей ,на місця бойової слави, Чигирин: козацьке свято, відвідування Холодного яру та ін..);
2.3 Правове виховання.
Розуміння основ різних галузей права – необхідна умова життєдіяльності кожного громадянина України.
Учні, звичайно, одержують правові знання з курсу шкільної дисципліни «Основи правознавства». Здійснювати правове виховання, сприяти йому повинен кожен педагог. Основним фахівцем, звичайно, є вчитель правознавства та історії, саме він є керівником шкільного правового центру. Консультантом-координатором з питань правового виховання є заступник директора з виховної роботи.
На початку навчального року планується робота Ради профілактики правопорушень, школи з правового виховання; робота з учнями, схильними до правопорушень; робота групи оперативного реагування та інша правовиховна робота. Одночасно виділяються конкретні і безпосередні задачі правового виховання.
До них слід віднести наступні:
Ø формування в кожного учня системи знань з питань основ держави та права, розвиток інтересу до цієї галузі знань і зв’язок права з навколишньою дійсністю;
Ø формування поваги до держави, до її органів влади;
Ø прищеплення навичок правосвідомої поведінки;
Ø виховання нетерпимості до різноманітних правопорушень;
Ø формування потреб та умінь активно захищати в установленому законом порядку свої законні права та законні свободи;
Ø формування вміння протистояти негативним поглядам на нашу державу, на її закони.
Ефективними формами та методами правового виховання на сучасному етапі можна виділити такі:
- Проведення рейду по перевірці неблагополучних сімей, заходів щодо соціального захисту дітей.
- Організація психолого-педагогічної служби «Опора»
- Проведення дискусій: «Чи потрібен я Україні таким, яким є сьогодні?»;«Як ви розумієте і співвідносите поняття «свобода» та «відповідальність»?, «Що таке правомірна поведінка?»,«Шкідливі звички чи життя в своє задоволення?».
- Бесіди на тему: «Ми – діти світу», «Права людини.»,«Декларація прав дитини та Конвенція ООН про права дитини».
- Робота ради профілактики правопорушень .
- Зустрічі з працівниками служби у справах неповнолітніх, органів влади та місцевого самоврядування з питань правового та превентивного виховання.
- Проведення місячника превентивного виховання
- Інтелектуальна гра з правознавства «Юний знавець права» та інші.
2.4 Морально - етичне виховання на основі вивчення традицій українського народу
Однією із ланок національно-патріотичного виховання є вшанування народних і релігійних свят, які виховують шанобливе ставлення та вказують на важливість збереження національних традицій. Діти залюбки кусають калиту на святкуванні Андрія Первозванного, чекають сюрпризів від доброго Миколая, колядують і щедрують, зустрічають весну дзвінкими веснянками, мальовничими писанками. Свята календарно-обрядового циклу давно стали традиційними і улюбленими серед учнів. Для учнів молодшого шкільного віку проводяться цикл виховних заходів „Із знання свого родоводу”, де діти готують розповіді про своїх матусю, тата, дідуся, бабусю, їх працю. Поряд з цим проведено ряд заходів: „Ми роду козацького діти”, „У нас одна Батьківщина – наша рідна Україна”, бесіди „Історичні місця рідного краю”, „Нашому роду нема переводу”.
- «Традиції українського народу» (Година спілкування ),«Таланти моєї родини»( Конкурсна программа), «Пісня – душа народу»( Фольклорне свято )
«Свята Покровонько, покрий мою головоньку» ( Посвята в козачата), «Ой Калита, Калита, із чого ти вилита?»( Розважальна програма), «Рослини-символи України»( Інтелект-шоу), «Писанковий всесвіт» (Виставка дитячих писанок),«Світ українських народних казок» (Театралізоване свято), «Святий Миколай, до нас в гості завітай!» (Театралізовано-ігрове дійство), « Щедрий вечір, добрий вечір, добрим людям на здоров’я» (Народознавче свято), «Стрічаємо весну»( Театралізована ігрова програма),«Народне мистецтво – найбільш життєствердне джерело духовних цінностей» (Круглий стіл)
2.5 Волонтерська робота
Волонтерська робота набуває також більш патріотичного спрямування, поряд із участю у акціях «Зірка пам’яті» та «Милосердя», які дійсно покликані виховувати у дітей активну громадську позицію та небайдужість до долі країни в цілому і до кожної людини зокрема, і діти ,і вчителі взяли активну участь у збиранні коштів на теплі речі українським солдатам(1200 грн), на допомогу сім’ї загиблого в АТО випускника школи Бабкевича Олега(1700грн). З надзвичайною активністю відгукуються наші вихованці на неодноразові акції « Напиши листа українському солдату». Більшість листів були відкритими і вони примушували нас і плакати, і радіти з того, що виховали ми справжніх патріотів, настільки хвилюючим був їх зміст. Також із традиційної осінньої ярмарки ми зібрали 1500 грн на потреби воїнів АТО. На новорічні свята за ініціативи шкільного волонтерського загону « З добром до людей» було зібрано і відправлено15 посилок для воїнів української армії, які є випускниками нашої школи.
2.6 Соціальне проектування
Соціальний проект, що здійснюється за власним вибором школяра, є справжньою школою життя, так як учасники проектування отримують неоціненний досвід вибору і звикають нести за нього відповідальність. Це дієва перевірка власних здібностей і можливість скорегувати життєві плани.
Таким чином, вирішується одна з цілей виховної системи школи: формування людини гуманної, творчої, толерантної, здатної зберегти і розвинути в собі моральні цінності сім'ї, суспільства і людства; використовувати їх у повсякденному житті, демонструючи це своєю поведінкою, спілкуванням, діяльністю.
У напрямку громадянсько-патріотичного виховання проводилася робота над такими проектами:
« Герої нашого часу» - учнівське дослідження про видатних людей сьогодення, які своїми вчинками та людськими якостями є гідним прикладом для наслідування підростаючому поколінню.
« Екологічні проблеми міста залізничників» - проект, завданням якого є висвітлити всі екологічні проблеми таких міст, як Помічна, причини цих проблем та можливі шляхи вирішення.
« Волонтерський рух: важливість та актуальність» - проект покликаний формувати активну громадянську позицію учнів, небайдужість , суспільну значущість кожного .
«Музей історії школи – осередок формування патріотичних почуттів учнів» - робота по дослідженню матеріалів шкільного музею як суспільно значущих для виховання патріотичних почуттів дитини.
«Майбутнє без насильства» - формування моделі поведінки дитини, яка не тільки не шкодитиме суспільству, а й буде цінною та корисною.
2.7 Екологічне виховання
Важливою ланкою формування громадянсько-патріотичної свідомості є виховання екологічної культури. Адже батьківщина починається з того місця, де ти народився. Якщо ми будемо любити і тримати в чистоті свою школу, своє місто, то ми будемо піклуватися і про нашу державу. У цьому навчальному році старшокласники взяли участь у акції «Посади калину біля школи», конкурсі плакатів «Збережи планету!» Традиційні трудові десанти прибирання шкільних територій, міських парків, місць біля пам’ятників та пам’ятних знаків також мають значний вплив на формування патріотичних почуттів дитини.
теоретичне навчання (предметні гуртки, факультативи, лекції, бесіди, конференції, кінолекторії);
· комбіноване навчання (олімпіади, Школа юного еколога, роботи для Малої академії наук, );
· масова робота(конкурси, виставки, свята, ранки, презентації, ак
ції та рухи екологічного, суспільно корисного та природоохоронного спрямування )
Під керівництвом заступника директора Гідулян Л. А. ведеться пошуково-дослідницька робота у шкільному музеї історії школи. Зараз там збирається матеріал для нового куточка про випускників школи, які воюють чи воювали на буремному сході в зоні АТО.
У шкільному музеї відбувається навчання і виховання, пропаганда знання про природне та суспільне середовище, історію та культуру країни та її окремих регіонів ведеться з урахуванням справжніх пам'яток матеріальну годі й духовної культури народів. Саме справжність музейної інформації надає отриманим тут знанням особливу переконливість і достовірність. Ця обставина особливо важлива, коли йдеться про молодь. Будучи планомірною і систематичною, ця робота розвиває кругозір, формує громадянську самосвідоміст молодої людини, прищеплює навички дослідника.Різноманітними є форми краєзнавчої діяльності: пошукові експедиції, і археологічні розкопки, і фенологічні спостереження, і походи місцями бойової, та трудової слави; це створення літописів трудових колективів, організацій, участь у створенні експозицій і виставок.
- «Роль народних і сімейних традицій у вихованні дітей»
- « Правова освіта батьків. Рання профілактика негативних проявів. Виховання свідомої дисципліни»
- « Попередження насильства, жорстокості в сімї та дитячому колективі»
- « Виховання справжнього громадянина»
Про організацію дистанційного навчання у 5-А, 6-А, 7-А класах
Про організацію дистанційного навчання у 8-А та 11-А класах
Усі НовиниБерезень 2024 | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
П | В | С | Ч | П | С | Н |
1 | 2 | 3 | ||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |